星期一, 六月 20, 2011

从性开始寻求知识 (第一篇)

摘自《十分专题》部落格:http://series888.blogspot.com

报导:潘有文
图:谢委潼、互联网


性教育已不是能不能教的问题,而是要怎么教!


谈及性方面,许多人视之为龌龊难以启齿之事,除了自己不能说,旁人提及也会觉得羞耻及面红耳赤。


然而,以教育角度谈性并不可耻,反而使人与人之间学会互相尊重。


与其对性观念一无所知和遮遮掩掩,不如开放心态了解和面对,从""开始展开新视野!


  一名处在发育期的13岁女生开始探索自己的身体,从抚摸生殖器官找到一丝异样感觉。


  然而,传统家庭视这种行为为大忌。其母亲发现女儿的举动后大发雷霆,狠狠责打了她一顿。

某次,有客人到访,瞥见女生在房内抚摸私处,母亲也见到这一幕。后者怒气冲冲地走到女生房内,撂下狠话说:"等下给我小心!"


  客人离开后,母亲回到房内欲责罚女儿,却惊见女儿躲在房间角落自残,双手皆抓出伤痕。


  该女生无法自制而多次抚摸生殖器官,但又害怕母亲处罚,同时不懂得避开他人视线,最终只能以伤害自己来解决问题。


  小女生的母亲束手无策,唯有向台湾性学会大马分会理事长吴启铭求助。


  "每个人都有触摸自己生殖器官的权利,但要知道如何照顾卫生,不要使生殖器官受损,而且要在对的时间和场合做对的事。"吴启铭这么表示。


  男女皆在发育期有着少年维特的烦恼,问了大人找不到正确答案,同侪之间不是难以开口,就是得到似是而非的答案,触摸性器官或和寻找相关信息,又像是堕入万恶不赦的深渊。


对性教育存有盲点


 上述个案中,两者皆对性教育存有盲点,母亲持有传统性观念,认定女儿举动大有问题。其女儿则因未有人告知正确态度,以致在外人面前做出不雅行为。

 

  换言之,如果他们能从性教育中掌握正确性观念,或不会发生这样的事。

 

  "性教育涵盖三个部分,即生理、心理和社会,但一般人只注重生理,即性器官和性行为。"吴启铭指出社会大众对性教育认知不足之处。

 

  实际上,性教育范围极广,包括异性交往、婚姻与家庭、自身生理了解、性行为、两性的相处与尊重、如何与社会价值观共处等,皆属于性教育层面,从中了解清楚后,就能发展一套避免与社会抵触,自己也可以接受的价值观。


教孩子正确了解性器官

 

  大人教小孩认识身体各部位的器官,皆会告知正确称谓,例如眼睛、耳朵、嘴巴等,唯独到了生殖器官,就以"小鸟""Bird bird""小鸡鸡"等动物类名词取代。

 

  吴启铭身为性教育工作者,极力反对这种做法,"性教育人士要求父母让孩子正确认识自己的性器官,否则若遭遇性侵害事件,孩子就未能清楚指出性器官名称,而是以'有人摸我下面'等模糊方式回答。"

 

  他指出,如果孩子被性侵犯却又支吾以对,甚至不敢指出遭侵犯的部位,这不利小孩自我保护。

 

  教育小孩不能含糊,尤其是性教育更不能敷衍以对,让孩子像认识身体其它器官一样了解性器官,也是一种教育责任。

 

  "请让孩子清楚了解性器官的名字、功能和卫生,包括如何清洗自己的性器官,梦遗或月经来时应如何处理等等,父母不应跳过这个部分,而且需要在孩子学龄前就给予教导。"


学前与学龄期性教育


 学前就应开始性教育,因为不同年龄对性教育有着不同的认知!


 吴启铭表示,初生婴儿时期已是向小孩灌输性教育的时机,因为母亲为婴儿洗澡时,口中念念有词告诉宝宝不要害怕,以及抚摸和按摩其肌肤,这种互动也是一种性教育。


 "现在的社会,不只母亲照顾小孩,父亲也被要求参与换尿布、为婴儿洗澡等,这些都与性教育环环相扣。"


 学龄前灌输性教育是父母的责任,因为这是生活教育。因此,父母需要多阅读相关书籍,否则就会继续沿用上一代的"性教育",不开放且具有不少误导成分。


父母灌输性教育


 "如果父母想要在性教育有所认知,自己又缺乏这方面的知识,可从性教育相关书籍和活动中去学习,面对孩子提问时,就知道如何回答。"吴启铭建议家长应主动学习掌握性教育。


 学龄期间,学校应该提供有系统的性教育,但我国在这方面尚有不足,政府并未有完整的性教育架构和课纲。


 "目前学校只有身体和安全的主题,学生往往会觉得不足够和没有实际用途。而且,老师也不太懂得教导这方面的知识,学生就会自己去搜索,可能在这方面的认识还比老师来得多。"


 他指出,学校的课程纲要中或附有性教育相关的课程,但相信许多老师未必懂得应用,因此选择以道德方式去谈性教育,事实上不应如此


从性教育学习尊重


 与孩子在家裸体相对,当孩子养成习惯,万一在其它地方也喜爱一丝不挂,那不就糟糕了?


 吴启铭指出,教会孩子懂得在适当时候做适合的事,这就是性教育要教的重点。


 "我们要让孩子知道何时可以裸体,而非随处皆可。一名小孩习惯在家里裸体跑来跑去,当去到别人的家,就要给他知道并非每个人喜欢看别人裸体,不是你的家就不能这么做,需要尊重别人。"


 由此延伸开来,可以教育孩子谈恋爱、发生性行为,要选择对的时机和地点,不在不适当的时间和空间做不适当的事,这才是性教育。


生理上趁早启蒙


 美国某所学校的性教育课本出现性交图像,让孩子知道父母的精卵子如何结合而引起争论,这种做法是否已过于露骨和急进呢?


 吴启铭分析说,小孩需要性教育知识,但又不能操之过急,应该循序渐进,且有系统让他们了解性教育是怎么一回事。


 若孩子从小没有任何性知识,突然就看到上述图像,确实会吓坏。反之,如果父母和学校已逐步灌输性教育,一步一步教授性知识,出现男女性器官结合的图像,并不会令学生太惊讶或害羞。


 "我的女儿从小与我共浴,当我洗澡后裸身回到房间,女儿并不当一回事,更加不会说'羞羞,没有穿衣服',因为她已了解身体的构造,知道父亲有阴茎,她的是阴部,一个是站着小便,一个是蹲着或坐着马桶小便,这是从小就知道的事。"


 然而,他强调父母需要调整自己心态,并非不顾后果就与孩子裸体相对。在他们面前换衣服,让他们知道成人与小孩的区别,甚至同性之间的差异,包括妈妈为何有乳房而小女生没有。


 性教育启蒙于身体部分,当满足孩子在这方面的好奇后,就会视为平常事,不会追问不休。


不应让性别刻板化


 是谁规定有些事只有男生可以做,女生不能做?只要合理且不伤害他人,两性之间就不应存在性别刻板化印象,这也是性教育中的社会层面教育。


 吴启铭的女儿爱看咸蛋超人(Ultraman)影片,但当她在保姆的家中却不能观看,因为保姆认定那是男生看的影片,女生不能看,"于是,她回到家中就会迫不及待看她最爱的咸蛋超人影片。"


 他表示,这是性别刻板化印象的实际例子,如果社会长期拥有这种心态,两性角色会僵硬和胶着,缺乏弹性。


 长期以来,男性具备勇敢、敢做敢为和有幽默感的特质,才能赢得异性青睐,女性则需要温柔体贴,才会被认为是贤良淑德。


 然而,若两性角色较为弹性,男生也能温柔体贴,女生可以很能干,同样可以获得另一方的欢心。


 "两性角色部分需要调整,女生只是依赖男生,在追求男女平等上,没有任何好处。"吴启铭认为通过性教育可以使两性角色更具弹性。

星期二, 六月 14, 2011

澄清中国报14/6对我的独家专访内容

今天(14/6)中国报国内新闻A6版的独家专访有关于我的访问
这是中国报记者昨天在电访我的内容
主题是关于"欲男搞外遇,10年行房20次"的社会事件

针对此报导
感谢记者昨天在电话中的用心访问和摘录
看了刊登后的内容
唯我需要做一些澄清:

在我们一般人的价值观中
普遍对于"性欲强"这回事存有负向的想法和感觉
于是若两个伴侣之间
一方性欲强和一方性欲普通或是弱者
大部分人通常倾向期待性欲强的那一方"牺牲"自己
希望他 / 她可以压抑或寻求其他方式来解决自己的性需求

对于强迫对方配合行房
这是我不苟同的方式 也是不好的方式
毕竟这样的行房完全没有品质可言
而且感觉极差

对两者性欲强弱无法配合的问题
我并不认为问题永远都是出在于"性欲强"的那一方
或是这一方总是得自我牺牲

性爱要和谐和满足 是两人不断的努力沟通和练习才能换来的
若总是性欲强者的牺牲和配合 这又何来的和谐?

对于"情感"层面 女人会期待男人在这方面的耕耘和付出
而我们也不断积极努力在教育男人要善于向爱侣表达爱意
并且以女人期待的"陪伴"、"精神层面"方式
而非只用男人擅长的"给于"、"物质面"方式

但在"性爱"层面 若男人的性欲较为强
为何就不能试着教育女人如何引起、开发自己的性欲望和投入于性生活中?

这反映一般人对"性"的态度
暗地里或存有负面和恐惧的态度

所以对于行房次数少而某一方的欲望无法满足的案例
不能立即把矛头指向性欲强的那一方
因为这里头有太丰富的原因可以去探讨
包括可能性欲弱的那一方对"性爱"本来就不喜欢、抗拒
或是这一方的工作和生活忙碌而无法投入于性爱的感觉中
逐渐的就不主动和无法提起性趣
以上这些都是有可能存在于性欲弱那一方的个人因素

以上是我的观点
而我在电访中是以这样会可能的情境来进行说明
并无意将此涵义映射这件社会事件的女事主
而且我对这一对伴侣有太多的不了解
所以对于在电访后所呈现出来的这一部分内容
"针对妻子性冷感,结婚10年只行房20次,37岁少妇的丈夫搞外遇一事,
他(指本人)指出,这可能是女方对性爱不热衷"
在此作出澄清,我确实并无此意。