星期四, 十月 05, 2006

性教育是Sexuality Education

人类是因为有「性」才得于延续和生存。所以说,人一出生就脱离不开「性」也不而为过。既然「性」跟人有那么密切关系,为何很多人却不愿意面对和谈论?甚至绝口不提?这里头跟每个人对「性」的定位或认定不一有很大的关系。

在日常用语中,我们常常把「性」居限在肉体方面,甚至只指具体的性行为。这是一般人的认定和直接想法,而这种「性」的定义就跟我们一般人常用的「Sex」词汇含义是一样的。而性行为或性活动都是关起门来做的,既然是隐私的,自然也就不宜挂在嘴边或拿出来高谈阔论。

但站在教育的立场和角度,这样的一个狭隘的定义就不足以满足了,因为「性教育」所涵盖和需要教导的内容,确实比「性行为」广泛、深入和丰富。因此严格上来说,性教育不应该被称为「Sex」 Education,而应该是「Sexuality」 Education才恰当。

那我想大家一定会问,Sex 和Sexuality到底有何不同?

Sexuality一词至今还没有一个最好的中文翻译,在学术上有人把它翻译成「全人的性」、「性性」、「性相」等等,但几乎都没有一个被公认最完善的译法,所以目前主要还是译为「性」为主。既然Sex和Sexuality在字面上都同样是以「性」称之,那我们就来看看内涵上的差异到底在哪里了。

若把「Sexuality」这词拆开分别来看,前面的Sex-字表示性,后面的-ality字表示与性有关的一切,在学术上「Sexuality」至少需要涵盖四个层面:(1)生物学上的雄与雌,例如在外生殖器上是男生还是女生(2)男人与女人的性别自我认同,例如喜不喜欢自己的性别(3)生物学上的雄雌差异,例如男女的性别差异、适合的角色和行为(4)性取向,即喜欢和期待选择的伴侣是男生还是女生。由上全面来看,人的「Sexuality」是一个生物、心理、社会、文化现象,自然比起「Sex」的含意宽大多了。也基于此,在提倡与推动的性教育,都应该和必须是站在这样一个健全的生命教育上出发的。

很多人谈「Sex」会「色变」,是因为在观念和心态上就已「不正」,而且这些「性」都是「色情」或「情欲」。性教育既然不是教导「Sex」,大家就可以用平常心和正确的态度来面对与学习。

*此篇刊登于2006年7月份董总《中学生》月刊