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- 父母和師長應告訴孩子性器官的正確名字、功能和衛生。
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- 吳啟銘：性教育涵蓋三個部分，即生理、心理和社會，但一般人只注重生理，即性器官和性行為。
摘自《十分专题》部落格：http：//series888.blogspot.com
报导：潘有文
图：谢委潼、互联网
性教育已不是能不能教的问题，而是要怎么教！
谈及性方面，许多人视之为龌龊难以启齿之事，除了自己不能说，旁人提及也会觉得羞耻及面红耳赤。
然而，以教育角度谈性并不可耻，反而使人与人之间学会互相尊重。
与其对性观念一无所知和遮遮掩掩，不如开放心态了解和面对，从"性"开始展开新视野！
一名处在发育期的13岁女生开始探索自己的身体，从抚摸生殖器官找到一丝异样感觉。
然而，传统家庭视这种行为为大忌。其母亲发现女儿的举动后大发雷霆，狠狠责打了她一顿。
某次，有客人到访，瞥见女生在房内抚摸私处，母亲也见到这一幕。后者怒气冲冲地走到女生房内，撂下狠话说："等下给我小心！"
客人离开后，母亲回到房内欲责罚女儿，却惊见女儿躲在房间角落自残，双手皆抓出伤痕。
该女生无法自制而多次抚摸生殖器官，但又害怕母亲处罚，同时不懂得避开他人视线，最终只能以伤害自己来解决问题。
小女生的母亲束手无策，唯有向台湾性学会大马分会理事长吴启铭求助。
"每个人都有触摸自己生殖器官的权利，但要知道如何照顾卫生，不要使生殖器官受损，而且要在对的时间和场合做对的事。"吴启铭这么表示。
男女皆在发育期有着少年维特的烦恼，问了大人找不到正确答案，同侪之间不是难以开口，就是得到似是而非的答案，触摸性器官或和寻找相关信息，又像是堕入万恶不赦的深渊。
对性教育存有盲点
上述个案中，两者皆对性教育存有盲点，母亲持有传统性观念，认定女儿举动大有问题。其女儿则因未有人告知正确态度，以致在外人面前做出不雅行为。
换言之，如果他们能从性教育中掌握正确性观念，或不会发生这样的事。
"性教育涵盖三个部分，即生理、心理和社会，但一般人只注重生理，即性器官和性行为。"吴启铭指出社会大众对性教育认知不足之处。
实际上，性教育范围极广，包括异性交往、婚姻与家庭、自身生理了解、性行为、两性的相处与尊重、如何与社会价值观共处等，皆属于性教育层面，从中了解清楚后，就能发展一套避免与社会抵触，自己也可以接受的价值观。
教孩子正确了解性器官
大人教小孩认识身体各部位的器官，皆会告知正确称谓，例如眼睛、耳朵、嘴巴等，唯独到了生殖器官，就以"小鸟"、"Bird bird"、"小鸡鸡"等动物类名词取代。
吴启铭身为性教育工作者，极力反对这种做法，"性教育人士要求父母让孩子正确认识自己的性器官，否则若遭遇性侵害事件，孩子就未能清楚指出性器官名称，而是以'有人摸我下面'等模糊方式回答。"
他指出，如果孩子被性侵犯却又支吾以对，甚至不敢指出遭侵犯的部位，这不利小孩自我保护。
教育小孩不能含糊，尤其是性教育更不能敷衍以对，让孩子像认识身体其它器官一样了解性器官，也是一种教育责任。
"请让孩子清楚了解性器官的名字、功能和卫生，包括如何清洗自己的性器官，梦遗或月经来时应如何处理等等，父母不应跳过这个部分，而且需要在孩子学龄前就给予教导。"
学前与学龄期性教育
学前就应开始性教育，因为不同年龄对性教育有着不同的认知！
吴启铭表示，初生婴儿时期已是向小孩灌输性教育的时机，因为母亲为婴儿洗澡时，口中念念有词告诉宝宝不要害怕，以及抚摸和按摩其肌肤，这种互动也是一种性教育。
"现在的社会，不只母亲照顾小孩，父亲也被要求参与换尿布、为婴儿洗澡等，这些都与性教育环环相扣。"
学龄前灌输性教育是父母的责任，因为这是生活教育。因此，父母需要多阅读相关书籍，否则就会继续沿用上一代的"性教育"，不开放且具有不少误导成分。
父母灌输性教育
"如果父母想要在性教育有所认知，自己又缺乏这方面的知识，可从性教育相关书籍和活动中去学习，面对孩子提问时，就知道如何回答。"吴启铭建议家长应主动学习掌握性教育。
学龄期间，学校应该提供有系统的性教育，但我国在这方面尚有不足，政府并未有完整的性教育架构和课纲。
"目前学校只有身体和安全的主题，学生往往会觉得不足够和没有实际用途。而且，老师也不太懂得教导这方面的知识，学生就会自己去搜索，可能在这方面的认识还比老师来得多。"
他指出，学校的课程纲要中或附有性教育相关的课程，但相信许多老师未必懂得应用，因此选择以道德方式去谈性教育，事实上不应如此
从性教育学习尊重
与孩子在家裸体相对，当孩子养成习惯，万一在其它地方也喜爱一丝不挂，那不就糟糕了？
吴启铭指出，教会孩子懂得在适当时候做适合的事，这就是性教育要教的重点。
"我们要让孩子知道何时可以裸体，而非随处皆可。一名小孩习惯在家里裸体跑来跑去，当去到别人的家，就要给他知道并非每个人喜欢看别人裸体，不是你的家就不能这么做，需要尊重别人。"
由此延伸开来，可以教育孩子谈恋爱、发生性行为，要选择对的时机和地点，不在不适当的时间和空间做不适当的事，这才是性教育。
生理上趁早启蒙
美国某所学校的性教育课本出现性交图像，让孩子知道父母的精卵子如何结合而引起争论，这种做法是否已过于露骨和急进呢？
吴启铭分析说，小孩需要性教育知识，但又不能操之过急，应该循序渐进，且有系统让他们了解性教育是怎么一回事。
若孩子从小没有任何性知识，突然就看到上述图像，确实会吓坏。反之，如果父母和学校已逐步灌输性教育，一步一步教授性知识，出现男女性器官结合的图像，并不会令学生太惊讶或害羞。
"我的女儿从小与我共浴，当我洗澡后裸身回到房间，女儿并不当一回事，更加不会说'羞羞，没有穿衣服'，因为她已了解身体的构造，知道父亲有阴茎，她的是阴部，一个是站着小便，一个是蹲着或坐着马桶小便，这是从小就知道的事。"
然而，他强调父母需要调整自己心态，并非不顾后果就与孩子裸体相对。在他们面前换衣服，让他们知道成人与小孩的区别，甚至同性之间的差异，包括妈妈为何有乳房而小女生没有。
性教育启蒙于身体部分，当满足孩子在这方面的好奇后，就会视为平常事，不会追问不休。
不应让性别刻板化
是谁规定有些事只有男生可以做，女生不能做？只要合理且不伤害他人，两性之间就不应存在性别刻板化印象，这也是性教育中的社会层面教育。
吴启铭的女儿爱看咸蛋超人（Ultraman）影片，但当她在保姆的家中却不能观看，因为保姆认定那是男生看的影片，女生不能看，"于是，她回到家中就会迫不及待看她最爱的咸蛋超人影片。"
他表示，这是性别刻板化印象的实际例子，如果社会长期拥有这种心态，两性角色会僵硬和胶着，缺乏弹性。
长期以来，男性具备勇敢、敢做敢为和有幽默感的特质，才能赢得异性青睐，女性则需要温柔体贴，才会被认为是贤良淑德。
然而，若两性角色较为弹性，男生也能温柔体贴，女生可以很能干，同样可以获得另一方的欢心。
"两性角色部分需要调整，女生只是依赖男生，在追求男女平等上，没有任何好处。"吴启铭认为通过性教育可以使两性角色更具弹性。
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